砂拉越肯雅蘭全民黨中央財政趙燕芳強調，馬來西亞中學歷史教科書去華族貢獻化的舉動，充份凸顯在聯邦教育體系中，仍然充斥著狹隘的民族主義，包括砂拉越華族的奮鬥與抗日等重要史實，都在人為因素下被删除。

同時，馬來西亞建國的真實景況，尤其是1963年馬來西亞建國協議（MA63）隻字不提，已引起廣大砂拉越人的質疑。這是否在刻意營造出砂拉越與沙巴的地位，在今天仍沒有多大改變的現象？所謂的修憲復邦，只是聯邦政府安撫砂沙兩地人民的表面功夫而已？

隨著聯邦憲法重新被修改，MA63重新“憲制化”，砂拉越、沙巴與馬來亞已成為平等伙伴，趙燕芳提出疑問，為什麼這麼重要的建國史實，竟然沒有被列入中學歷史教科書中，這是否反映出聯邦教育部對砂沙仍然保持“殖民化”的思維？

她指出，因著建國契約MA63的簽署，砂拉越、沙巴與馬來亞才能組成馬來西亞。換言之，沒有沙巴與砂拉越，就沒有馬來西亞，然而，這些卻無法在學校的歷史教科書中找到。

“這是讓砂拉越廣大人民甚感震驚的事，倘若我們的子弟受到不確實建國歷史的誤導，我們深恐，砂拉越在馬來西亞的平等伙伴地位，久而久之，將會像以往一樣，全面被抹殺，再次淪為一個州屬。”

她說，聯邦教育部長應該做出道歉並解釋，為什麼在修改憲法恢復MA63地位之後，竟然會出現如此重大的缺失，這又置砂拉越人民於何處？

她認為，中學歷史教科書上有關建國過程中，“去砂沙化”的重要部份，應該立刻加以糾正、補足，以使我們的學子能夠知曉真實的建國景況，包括他們以後出國升學時，不會因為對真實歷史認識的錯誤，而鬧出國際大笑話來。”

另外，為什麼我們的中學課本忽視華族與其他民族對國家的貢獻，只專注在馬來族的貢獻？

馬來同胞對馬來西亞的貢獻，自然應該讓下一代銘記，同樣的，華族與其他民族的貢獻也不能忽視。馬來西亞今日的繁榮和成就，是全體人民共同奮斗的成果，包括砂拉越華族、達雅族及其他民族等的努力。

聯邦教育部編寫以馬來人為主導的歷史，擠壓掉其他民族在這片土地上的歷中貢獻，抹除包括砂拉越華人的功績，這是讓人難以接受的事。

她表示，砂拉越的人口是由多元民族組成，忽視華族、達雅族等民族在建國中所扮演的角色與貢獻，相等“一筆勾銷”這些砂拉越最重要的元素，這對砂拉越無疑是一項極大的恥辱。

事實上，趙燕芳說，教育部對中學歷史教科書的編寫，從以往到現在就不斷忽略與華社相關的史實，這顯然是狹隘的民族主義在作祟，企圖透過這種方式達致“洗腦”的作用，矮化華族與其他民族在建國中的角色。

她舉列二戰時期日本的“肅清行動”，殺害至少馬來亞與砂拉越及沙巴10萬的華人，以及華人在各大城市鄉鎮的開墾與貢獻等，皆從馬來西亞歷史中刻意被忽略或逐漸“被消失”。

“既然國會已經重新修憲，恢復砂沙在MA63契中平等伙伴的地位。這個在建國時期就存在的權利架構應該要獲得尊重與實行。我們要的是真實的平等權利，而不是橡皮印章的表面功夫而已。”

我們呼吁聯邦政府在一切行政上嚴格遵行MA63的精神，包括在華人的貢獻與教科書的編撰上，注入砂拉越重要且真實的元素！

“我們也呼吁砂政盟政府，不論你們是以怎樣的方式與國陣及伊斯蘭黨等合作，有關砂拉越的權利與事務，一步都不能讓！”